Pendampingan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kurikulum Nasional Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru

Abstract

Guru dituntut menguasai kompetensi pedagogik sebagai salah satu kompetensi utama yang menjadi bekal dalam merancang, menjalankan, serta menilai proses pembelajaran secara efektif. Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa sejumlah guru di SMA Darunnajihin NW Bagik Nyala belum sepenuhnya mampu menyusun perangkat pembelajaran mencakup modul ajar, rencana pelaksanaan pembelajaran, hingga instrumen penilaian secara sesuai dengan arahan kurikulum nasional yang berlaku saat ini. Akibatnya, pelaksanaan pembelajaran di kelas belum berjalan seoptimal yang diharapkan. Melalui kegiatan pengabdian ini, tim pengabdi bermaksud mendampingi guru dalam menyusun perangkat pembelajaran yang berpijak pada kurikulum nasional sebagai upaya penguatan kompetensi pedagogik mereka. Pelaksanaannya ditempuh melalui empat rangkaian tahap, mulai dari sosialisasi sekaligus penjaringan kebutuhan, penyampaian materi dan pelatihan teknis, pendampingan langsung dalam penyusunan perangkat pembelajaran, hingga evaluasi serta refleksi atas keseluruhan kegiatan. Para guru SMA Darunnajihin NW Bagik Nyala berperan sebagai peserta, sementara tim pengabdi bertindak selaku fasilitator dan pendamping. Setelah kegiatan berlangsung, tampak adanya kemajuan pemahaman guru terhadap komponen serta prinsip penyusunan perangkat pembelajaran, sekaligus peningkatan keterampilan dalam menghasilkan modul ajar dan RPP yang lebih selaras dengan karakteristik peserta didik dan ketentuan kurikulum nasional. Guru pun terlihat lebih percaya diri dan mandiri ketika merancang pembelajaran. Dengan demikian, kegiatan ini dapat dikatakan berhasil mendorong penguatan kompetensi pedagogik guru, terutama pada aspek perencanaan pembelajaran, dan diharapkan mendapat keberlanjutan lewat pendampingan yang rutin serta dukungan kebijakan dari pihak sekolah.